미시시피 대학의 최근 연구에 따르면 학생들의 성취도가 전염병 이전 수준으로 회복되지 않았으며, 지속적인 하락세는 고등학교에서 개발된 필수적인 생활 기술이 소실되었기 때문인 것으로 나타났습니다.
미시시피 대학의 최근 조사 결과에 따르면, 학생 성취 점수는 COVID-19 팬데믹 이후 하락했으며 아직 팬데믹 이전 수준으로 돌아오지 않았습니다. 이 연구는 출판 Educational Sciences 저널의 특별호에 실린 논문에서는 학교 폐쇄 기간 동안 학업 내용을 놓친 것보다 더 근본적인 원인이 있음을 시사합니다.
UM 연구원인 그렉 데이비슨, 크리스틴 데이비슨, 홍샤오는 지속적인 성과 저하의 원인을 일반적으로 고등학교에서 기르는 시간 관리, 자기 동기 부여, 비판적 사고 및 사회적 상호 작용과 같은 필수적인 생활 기술의 상실에 기인한다고 밝혔습니다.
"우리는 처음에 약간 의아해했습니다. 만약 학습이 하나의 큰 사건에 영향을 받았다면, 왜 점수가 떨어지고 평평해지거나 다시 오르기 시작하지 않았을까요?" 지질학 및 지질 공학 교수인 그렉 데이비슨은 보도자료에서 이렇게 말했습니다. "왜 점수는 COVID-19 이후로 매년 계속 하락했을까요?"
이러한 생활 기술은 학업적 성공과 전반적인 웰빙에 필수적이라고 연구팀은 지적했습니다. 이러한 기술이 없다면 학생들은 참여를 유지하고, 과제를 관리하고, 필요할 때 도움을 구하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
장기적 추세는 더 심각한 문제를 강조합니다
팀 내부적으로는 온라인 및 대면 수업 형식의 변화를 조사했습니다.
팬데믹 이전에는 학생들이 전통적인 환경에 비해 온라인 수업에서 전반적으로 성적이 나빴습니다. 그러나 의욕이 강한 학생들은 두 형식 모두에서 높은 성적을 유지했습니다.
컴퓨터 및 정보 과학 강사인 크리스틴 데이비슨은 "팬데믹 이후, 이 연구는 학교 폐쇄의 영향이 무엇인가를 변화시켰는지 확인하기 위해 확대되었고, 실제로 변화시켰습니다."라고 덧붙였습니다.
연구자들은 대면 수업의 구조적 이점(구조적 일정 및 최소화된 방해 요소 등)이 COVID 이후에 사라졌다는 것을 발견했습니다.
Gregg Davidson은 "대면 수업에서 학생들의 성취도는 온라인 점수와 구별할 수 없을 정도로 떨어졌습니다."라고 덧붙였습니다.
종단적 데이터와 증가하는 우려
컴퓨터 및 정보 과학 조교수인 샤오가 15,000년간 비전공 지질학 과목의 XNUMX개 이상의 기록을 분석한 결과 이 문제가 지속적으로 존재함이 입증되었습니다.
Gregg Davidson은 "점수는 팬데믹 기간 동안 고등학생이었던 학부생의 매년 증가하는 비율을 반영합니다."라고 덧붙였습니다.
2023년 말까지 이 연구는 학생 점수에 개선의 조짐이 보이지 않았으며, 대학 입학 전과 대학 입학 중에 생활 기술 개발의 중요성을 강조했습니다. 가족은 이 과정에서 중요한 역할을 합니다.
"그것은 가족부터 시작할 수 있습니다." 샤오가 덧붙여 말했다. "가족은 그들의 첫 번째 주요 연결입니다."
이 연구는 교육자와 가족이 이러한 생활 기술을 육성하는 데 적극적으로 나서야 할 시급한 필요성을 강조합니다. 이 지속적인 문제를 이해하고 해결하는 것은 학업적으로나 직업적으로 미래의 학생 성공을 보장하는 데 중요합니다.
출처: 미시시피 대학교