웨이크 포레스트 대학교가 주도한 새로운 연구에 따르면, 소속감이 강한 대학생들은 4년 이내에 졸업할 가능성이 훨씬 더 높은 것으로 나타났습니다. 학생들의 포용력과 성공을 향상시키기 위한 주요 연구 결과와 전략을 알아보세요.
웨이크 포레스트 대학이 주도한 최근 연구에 따르면 대학 1학년 때 강한 소속감을 느낀 학생들은 4년 이내에 졸업할 가능성이 훨씬 높은 것으로 나타났습니다.
연구 결과, 5점 척도의 소속감 척도가 1점 증가하면 4년 이내 졸업 가능성이 3.4%p 증가하는 것으로 나타났습니다.
연구, 출판 심사평가를 거친 학술지 Educational Researcher에 따르면, 소속감이 학위 취득에 미치는 영향을 정량화한 최초의 논문 중 하나일 가능성이 높습니다.
웨이크 포레스트 대학교 심리학과 교수이자 이 연구의 제1저자인 섀넌 브래디는 보도자료를 통해 "학생들이 교수진의 지원을 받고, 수업에 참여하며, 더 넓은 공동체의 일원으로서 학교의 일원임을 느낄 때, 대학 생활의 성과는 달라집니다."라고 밝혔습니다. "소속감과 졸업 사이의 이러한 연관성은 학생들이 학업적, 사회적으로 통합되었다고 느끼도록 돕는 학교 차원의 노력이 얼마나 중요한지를 보여줍니다. 이는 '있으면 좋은 것'이 아니라 학생 성공의 핵심 요소입니다."
이 연구는 미국 전역의 수천 개 2년제 및 4년제 대학에 재학 중인 21,000명 이상의 학부생 데이터를 사용했습니다. 학생들은 2011-12학년에 대학 생활을 시작했으며, 졸업 성적은 각각 4년과 6년 후인 2015년과 2017년에 측정되었습니다.
소속감이 강한 학생들은 졸업할 가능성이 높을 뿐만 아니라, 학업 성취도와 끈기를 강화하는 데 도움이 되는 자원을 활용하고 관계를 구축하는 경향이 있습니다.
하지만 브래디는 이러한 소속감을 키우는 것은 단순히 즐거운 경험을 제공하는 것 이상이라고 강조합니다. 학생들에게 학업적 어려움을 극복하고 성공하는 데 필요한 지원, 이해, 그리고 자원을 갖추고 있다는 확신을 주는 것이 중요합니다.
이 연구의 원동력은 대학 학위 취득이 취업 전망 향상, 웰빙 향상, 지역 사회 참여 증진 등 널리 알려진 이점에서 비롯되었습니다. 이 연구의 중요한 결과는 모든 학생이 소속감을 느낄 수 있는 포용적인 환경을 조성하는 데 교육기관이 집중해야 할 필요성을 강조합니다.
브래디는 "학생들이 1학년에 입학하면 소속감을 느끼거나 느끼지 못하고, 그러면 모든 게 결정된다고 생각할 수도 있습니다."라고 덧붙였습니다. "하지만 저희 데이터는 시간이 지남에 따라 상황이 어떻게 변하는지 또한 학생들에게 중요하다는 것을 보여줍니다."
학생들의 소속감, 그리고 이를 통해 졸업률을 높이고자 하는 교육기관에 대한 권고 사항으로는 고립된 프로그램을 시행하기보다는 포용적인 문화를 구축하는 것이 포함됩니다. 브래디에 따르면, 포용적인 문화란 학생들이 소속감을 느끼는 것을 방해하는 구조적, 심리적 장벽을 파악하고 제거하는 것을 의미합니다.
In 사전 연구브래디와 그녀의 팀은 소속감에 대한 걱정을 정상화하고 긍정적인 성장 궤도를 예측하는 간단한 온라인 개입이 더 많은 학생들이 대학 1학년을 마치는 데 도움이 되었음을 발견했습니다. 그러나 이러한 개입은 학생들이 소속감을 느낄 수 있는 실질적인 기회가 주어졌을 때만 효과적이었습니다.
브래디는 또한 뉴욕의 호평을 받고 있는 ASAP(Accelerated Study in Associate Programs) 프로그램을 강조했습니다. 이 프로그램은 교통비, 일정 충돌, 제한적인 상담 등 일상적인 장벽을 해결하여 졸업률을 높이고, 이를 통해 학생들의 소속감을 강화합니다.
브래디는 "우리가 이런 일을 할 수 있는 최초의 사람이라는 건 정말 놀라운 일이지만, 데이터가 전혀 존재하지 않았어요."라고 덧붙였다.
브래디와 그녀의 공동 저자인 오리건 대학교의 마이트레이 고팔란은 표준화된 다중 항목 소속감 도구를 개발하여 널리 시행해야 한다고 제안합니다. 이를 통해 대학들은 소속감의 역학 관계와 대학 생활의 다양한 측면에 미치는 영향을 더 잘 이해할 수 있을 것입니다.
출처: 웨이크 포레스트 대학교