카네기 멜론 대학교와 앨러게니 커뮤니티 칼리지(Community College of Allegheny Co.)의 연구원들은 사이버 보안 교육 자료 공유의 필요성을 강조합니다. 이들은 기술적 역량과 비기술적 역량을 통합하여 사이버 보안 인력에 지대한 영향을 미치는 혁신적인 CyberSim Lab 과정을 소개합니다.
현대 사이버 보안 환경은 기술적 역량과 사회적 지능을 모두 갖춘 전문가를 요구합니다. 기사카네기 멜론 대학과 앨러게니 카운티 커뮤니티 칼리지의 연구자들은 사이버보안 교육에 기술적 기술과 비기술적 기술을 통합하는 것의 중요성을 강조했습니다.
이들의 연구 결과는 제56회 ACM 컴퓨터 과학 교육 기술 심포지엄 회의록에 발표되었습니다.
카네기 멜론 대학교 하인츠 정보시스템 및 공공정책대학의 공공정책 및 경제학 교수이자 공동 저자인 리 브랜스테터는 보도자료를 통해 "대부분의 고등교육 수준의 사이버보안 교육은 필수적인 비기술적 기술에 대한 충분한 관심 없이 기술적 지식과 기술에만 집중되어 있습니다."라고 밝혔습니다. "사이버보안 교육은 기술적 지식 및 기술과 함께 비기술적 역량을 가르치고 실습하는 것을 통합하여 기술적 기술과 비기술적 기술 모두가 사이버보안 현장에 적용될 수 있도록 해야 합니다."
이러한 교육 격차를 해소하기 위해 연구자들은 필수 역량을 가르치는 데 필요한 리소스 공유를 용이하게 하는 과정을 설계했습니다.
한 학기 과정인 사이버심 랩은 체험 학습, 롤 플레잉, 협동 학습, 기술 시뮬레이션, 메타인지적 참여를 활용하여 교실 학습과 실제 적용 간의 격차를 메웁니다.
이 연구는 특히 4년제 학위를 취득하지 못할 가능성이 있는 학생들을 위해 초급 사이버 보안 전문가 양성에 있어 커뮤니티 칼리지가 중요한 역할을 한다는 점을 강조합니다. 연구진은 구체적인 학습 성과를 파악하고 연구 기반 교육학적 접근법을 제시함으로써 학습 및 기술 이전을 효과적으로 지원하는 것을 목표로 합니다.
혁신적인 CyberSim 랩에서는 학생들이 소그룹으로 나뉘어 시스템의 취약성을 파악하고, 변경 관리 계획을 만들고 발표하며, 네트워크 보안을 강화하기 위한 피드백을 구현할 수 있습니다.
이러한 실무적인 접근 방식은 실제 사이버 보안 작업 환경의 복잡성과 협력적 특성을 반영합니다.
최근 카네기 멜론 대학 인간-컴퓨터 상호작용 연구소에서 박사학위를 받은 공동 저자인 주데스 오든 최는 이러한 교육적 진화의 중요성을 강조했습니다.
그녀는 보도자료에서 "사이버 보안 인력의 부족은 국가 안보, 상업적 혁신, 그리고 디지털 시대의 공론장 본질을 위협합니다."라고 말했습니다. "사이버심 랩은 교실과 직장을 연결하는 교육 과정의 가교 역할을 하며, 교육 연구 문헌에서 도출된 학습 성과와 교육 전략을 사이버 보안 교육 환경에 맞춰 공유함으로써 사이버 보안 교육 과정 설계자들을 지원합니다."
같은 연구소의 박사과정 학생이자 공동 저자인 로템 구트만은 특히 커뮤니티 칼리지에 대한 이러한 리소스의 가치를 강조했습니다.
그는 "우리가 파악한 리소스는 커뮤니티 칼리지와 같이 리소스가 부족한 사이버 보안 프로그램에 특히 유용합니다."라고 덧붙였습니다.
출처: 카네기 멜론 대학